Что может быть интересней уроков литературы? Правильно, ничего! Представьте, как необычен этот урок, если его проводят ученики? Наш девятый класс был разделен на три группы. Группа №1 состояла из Дианы Бокушовой, Данила Лысенко, Светланы Мараховской, Евгении Калачиди и меня, Виолетты Романовой. Основной целью урока являлось знакомство с историей создания произведения Н.В. Гоголя «Мертвые Души» и выяснением причины уничтожения второго тома поэмы. Каждому из ребят досталось индивидуальное задание: Диана подготовила информацию о биографии Гоголя, Женя и Света – основную версию ликвидации части произведения. Моя задача заключалась в создании информационных папок-кейсов. Дело в том, что наш урок проходил по современной технологии «кейс-стади». Собранный девочками материал был помещѐн в так называемые «кейсы», благодаря которым мы систематизировали важную для изучения темы урока информацию. На сильные мужские плечи Диониса и Данила легла очень ответственная и важная миссия: Дионис управлял созданным мной интерактивным плакатом, а Данил был фотографом. Урок начался не так, как мы планировали: не было ключа от кабинета № 19, в котором находилась необходимая нам интерактивная доска. Нам пришлось проводить в родном кабинете № 17 интеллектуальную разминку. Вскоре ключ был найден, и мы отправились в медиакабинет.

В начале урока ребята написали на листочках в форме облаков о том, какую пользу они хотели бы извлечь из урока. В итоге все были довольны тем, что достигли поставленных целей! Как вы уже поняли, наш первый кейс назывался «Разминка». Ребята вспомнили тех самых гоголевских помещиков, с которыми познакомились на предыдущих уроках. Следующим кейсом была биография писателя. Диана Бокушова кратко и лаконично напомнила ребятам о жизни известного русского писателя Н.В. Гоголя. Евгения Калачиди и Светлана Мараховская открыли основные два кейса: «История создания» и «Причина уничтожения». После получения такого большого объема информации, мы познакомились с содержанием кейса под названием «Эмоциональная разгрузка». Мы выполнили упражнения для улучшения памяти. Предпоследним кейсом была «Проверка знаний». Ребятам предстояло написать небольшой тест. Результаты получились очень хорошими, а это значит, что нам удалось донести до учащихся нужную информацию! В заключение мы провели синквейн. Ребята закрепили пройденную нами тему с помощью еще одного современного приѐма. Перед звонком мы посмотрели на наши «облака». Все присутствующие смогли достичь своих целей. Нам очень понравилось быть в роли учителей. Конечно, нам, ученикам, невозможно представить безграничный труд педагогов по причине того, что мы видим лишь результат. Не стоит забывать, что нас было шесть человек(!), а учитель – один.

Март, 2017 г.

Романова Виолетта

Интерактивный плакат (презентация)

[Показать слайдшоу]