28 сентября в МБОУ «ЦО поселка Беринговского» состоялся урок литературы, в процессе которого был подведён итог групповому проекту «Богатыри и герои».

В качестве жюри были приглашены Ахмадиева Гульдар Джолдыбековна (библиотекарь), Фокина Марина Валерьевна (завуч по ВР), Руденко Артём Павлович (работник школы). Им предстояло оценить художественное оформление выступления, количество и полноту выданной информации, творческий подход к заданию.

Предварительно учащиеся были поделены на 5 групп, каждой из которых досталась индивидуальная тема.

Недавно восьмой класс продемонстрировал необычные выступления по теме «Вводные слова». Каждая группа согласно выбранному жанру (комедия, детектив, ужасы, триллер, мелодрама) подготовила свой сценарий. Важно было не просто придерживаться художественных особенностей жанра, а наполнить текст выступлений вводными словами и предложениями. Безусловно, такая творческая работа позволила лучше усвоить знания по данной теме.

Недавно в нашем классе проходил творческий урок по литературе. Нас разделили на три группы, каждая из которых должна была подготовить материал по творчеству писателя, который ей достался. Наша группа готовила про Зощенко, но поделиться впечатлениями хотим о тех, кто рассказывал о Тэффи.

Ребята рассказали нам об одном из произведение этой чудесной писательницы, объединив это с информацией о том, что женщина использовала псевдоним. Нашей группе  очень понравилось их выступлением, считаем, что они добросовестно отнеслись к поставленной задачей. Было очень интересно, спасибо!

Не так давно мы проводили интереснейший урок литературы. Наш класс, как один из самых творческих, был поделён на три группы, каждой из которых нужно было подготовить информацию по данному им автору.

Сегодня хотелось бы отметить не свою, а группу Ангелины Кулиевой, Саши Власова, Кати Коротковой и Литвина Диониса, которые провели не менее интересный урок по Зощенко.
В отличие от остальных, они подошли к своей работе менее творчекси, и их
урок был более информационный, благодаря чему мы узнали много нового об этом авторе, было сказано то, о чем мы даже не могли догадываться.
Все ребята действовали складно, не задерживались в ответе.

Хотелось бы отметить Ангелину Кулиеву, которая, как мне показалось, подготовилась лучше остальных. Ее речь была четкой, ясной, лаконичной, без нелепых ошибок или заиканий.

Не менее интересным показался Александер и Дионис, которые так же хорошо подготовились, но имели речевые ошибки и запинки. Но тем не менее, информация получилась полезной, четкой, понятной, никаких «лишних слов».

Спасибо большое ребятам за хорошо проделанную работу!

Недавно в нашем классе прошёл необычный урок по литературе. Мы были разделены на три группы, и каждой достался свой писатель-сатирик: Зощенко, Тэффи, Ильф и Петров. Задача заключалась в следующем: заинтересовать зрителя и пробудить в нём желание прочитать произведения перечисленных выше авторов. Оценивая результаты всех групп, можно сделать вывод, что все проделали огромную работу и креативно огранизовали презентацию, однако нам хотелось бы подробнее остановиться на тех, кто рассказывал об Ильфе и Петрове.

В состав данной группы входили Мараховская Светлана, Керо Вячеслав и Коломиец Юрий. Нужно отметить, что их выступление было энергичным и смешным, так как ребята выбрали очень комичные образы Остапа Бендера, Эллочки и Кисы Воробьянинова из известного произведения «Двенадцать стульев» и сыграли их достойно. Небольшие «заминки», которые, скорее всего, присутствовали у каждой группы, не бросались в глаза, а наоборот заставляли смеяться и не отрывать глаз от них. Выступления были строго регламентированы, поэтому времени отводилось немного, но эта группа уложилась в рамки, не нарушив композиции их презентации. Все было проделано почти слажено и быстро, что оставило положительные эмоции и приятное впечатление.

Итак, мы считаем, что группа, готовившаяся по творчеству Ильфа и Петрова, справилась с поставленной задачей, заинтересовав остальных одноклассников постановкой фрагментов из «Двеннадцати стульев».

В феврале на уроке русского языка  в нашем классе прошёл урок по теме “Фразеология русского языка”.

Каждому ученику был дан фразеологизм. Нужно было рассказать о его происхождении, также нужно было подготовить иллюстрацию, которая отображает сюжет фразеологизма в прямом значении.

Не было никакого волнения. Все выступили достойно, так как уже имели опыт публичных выступлений. .

Работа была очень интересной и познавательной, она помогла нам узнать о лекском значении и происхождении многих конкретных фразеологических оборотов.

Унку Афанасий

Февраль 2019

В течение нескольких недель наш класс во главе учителя русского языка и литературы проводил интереснейшего рода уроки по поэтам «серебряного века». Моей группе, в состав которой входили Ангелина, Евгения и Катерина,  выдалась возможность рассказать о великом поэте Сергее Есенине.

Работали мы в течение одной недели. Не знаю, как так получилось, но возглавлять ее пришлось мне, хотя я считаю, что в действительности  мы все одинаково хорошо постарались.

«Самоубийца или жертва» — такова была наша тема на данный урок. За основу сюжета мы взяли проект «пусть говорят», но название немного сменили. Неповторимой ведущей стала Евгения. Её основная задача заключалась в подаче энергии и основной информации данного урока. Мы же играли второстепенные роли. Екатерина на момент проекта стала последней женой Есенина Софьей Толстой, Ангелина была единственной дочерью Сергея Александровича, а мне досталась роль эксперта-криминалиста.

Так как за основу мы взяли программу первого канала, то и выступать нам пришлось в таком же стиле. Евгения справилась со своей задачей на отлично: подготовила вопросы по данной теме, вошла в образ Андрея Малахова и именно она стала так сказать изюминкой в нашем проекте.

Ангелина выучила всю биографию поэта, но информацию разделила между собой и Катериной. Я же готовилась по гибели поэта, то есть сам ли он повесился или ему «помогли».

Благодаря этому уроку мы узнали многое о жизни поэта. Насколько известно, смерть поэта до сих пор остается главной неразгаданной тайной биографии Сергея Есенина.

Я надеюсь, что мы справились со своей задачей. Всем спасибо за уделенное нам внимание. Отдельную благодарность я приберегла для Оксаны Анатольевны. Спасибо Вам за такую возможность проявлять себя!

Совсем недавно наш класс прошел один из самых трудных этапов, который только может быть у одиннадцатиклассников – итоговое сочинение. Хочу отметить, что это было волнительно, ведь не знаешь, чего именно ждать.
Я выбрала направление , которое оказалось мне на тот момент ближе – «Мечта и реальность». Думаю, мне удалось раскрыть тему, несмотря на то, что я не очень часто писала на эту тему.
За аргументами я обращалась к произведениям «Обломов» и «На дне». На мой взгляд, герои именно этих книг помогли мне доказать свою точку зрения.
Хочу сказать спасибо Оксане Анатольевне за отличную подготовку, а ребят поздравить с зачетами. Так держать!

Кулиева Ангелина