В нашем классе прошёл урок, посвящённый фразеологизмам, на котором была показана творческая часть. Заранее мы разделились на три группы. У каждого ряда был свой фразеологизм. У первого — «рвать на себе волосы«, у второго — «взять себя в руки«, у третьего — «держать язык за зубами«. Учащиеся показали сценки. У кого-то было смешно, у кого-то не очень. Но все справились с этой задачей. Больше всего мне понравилось как выступала вторая группа. Хоть их было и двое, у них хорошо получилось.

Редактор газеты «Глаголь Слово» Светлана Кееквут

Здравствуйте, дорогие друзья сайта Глаголь Слово. Меня зовут Света, я главный редактор одноимённой газеты. Скоро я начну вас знакомить с интересными событиями из жизни школы и села Лорино.

28 сентября в МБОУ «ЦО поселка Беринговского» состоялся урок литературы, в процессе которого был подведён итог групповому проекту «Богатыри и герои».

В качестве жюри были приглашены Ахмадиева Гульдар Джолдыбековна (библиотекарь), Фокина Марина Валерьевна (завуч по ВР), Руденко Артём Павлович (работник школы). Им предстояло оценить художественное оформление выступления, количество и полноту выданной информации, творческий подход к заданию.

Предварительно учащиеся были поделены на 5 групп, каждой из которых досталась индивидуальная тема.

Янус Оксана Анатольевна — учитель русского языка и литературы

«Если вы владеете знанием,
дайте другим зажечь от него светильники».

Томас Фуллер 

Недавно восьмой класс продемонстрировал необычные выступления по теме «Вводные слова». Каждая группа согласно выбранному жанру (комедия, детектив, ужасы, триллер, мелодрама) подготовила свой сценарий. Важно было не просто придерживаться художественных особенностей жанра, а наполнить текст выступлений вводными словами и предложениями. Безусловно, такая творческая работа позволила лучше усвоить знания по данной теме.

Недавно в нашем классе проходил творческий урок по литературе. Нас разделили на три группы, каждая из которых должна была подготовить материал по творчеству писателя, который ей достался. Наша группа готовила про Зощенко, но поделиться впечатлениями хотим о тех, кто рассказывал о Тэффи.

Ребята рассказали нам об одном из произведение этой чудесной писательницы, объединив это с информацией о том, что женщина использовала псевдоним. Нашей группе  очень понравилось их выступлением, считаем, что они добросовестно отнеслись к поставленной задачей. Было очень интересно, спасибо!

Не так давно мы проводили интереснейший урок литературы. Наш класс, как один из самых творческих, был поделён на три группы, каждой из которых нужно было подготовить информацию по данному им автору.

Сегодня хотелось бы отметить не свою, а группу Ангелины Кулиевой, Саши Власова, Кати Коротковой и Литвина Диониса, которые провели не менее интересный урок по Зощенко.
В отличие от остальных, они подошли к своей работе менее творчекси, и их
урок был более информационный, благодаря чему мы узнали много нового об этом авторе, было сказано то, о чем мы даже не могли догадываться.
Все ребята действовали складно, не задерживались в ответе.

Хотелось бы отметить Ангелину Кулиеву, которая, как мне показалось, подготовилась лучше остальных. Ее речь была четкой, ясной, лаконичной, без нелепых ошибок или заиканий.

Не менее интересным показался Александер и Дионис, которые так же хорошо подготовились, но имели речевые ошибки и запинки. Но тем не менее, информация получилась полезной, четкой, понятной, никаких «лишних слов».

Спасибо большое ребятам за хорошо проделанную работу!

Недавно в нашем классе прошёл необычный урок по литературе. Мы были разделены на три группы, и каждой достался свой писатель-сатирик: Зощенко, Тэффи, Ильф и Петров. Задача заключалась в следующем: заинтересовать зрителя и пробудить в нём желание прочитать произведения перечисленных выше авторов. Оценивая результаты всех групп, можно сделать вывод, что все проделали огромную работу и креативно огранизовали презентацию, однако нам хотелось бы подробнее остановиться на тех, кто рассказывал об Ильфе и Петрове.

В состав данной группы входили Мараховская Светлана, Керо Вячеслав и Коломиец Юрий. Нужно отметить, что их выступление было энергичным и смешным, так как ребята выбрали очень комичные образы Остапа Бендера, Эллочки и Кисы Воробьянинова из известного произведения «Двенадцать стульев» и сыграли их достойно. Небольшие «заминки», которые, скорее всего, присутствовали у каждой группы, не бросались в глаза, а наоборот заставляли смеяться и не отрывать глаз от них. Выступления были строго регламентированы, поэтому времени отводилось немного, но эта группа уложилась в рамки, не нарушив композиции их презентации. Все было проделано почти слажено и быстро, что оставило положительные эмоции и приятное впечатление.

Итак, мы считаем, что группа, готовившаяся по творчеству Ильфа и Петрова, справилась с поставленной задачей, заинтересовав остальных одноклассников постановкой фрагментов из «Двеннадцати стульев».

В феврале на уроке русского языка  в нашем классе прошёл урок по теме “Фразеология русского языка”.

Каждому ученику был дан фразеологизм. Нужно было рассказать о его происхождении, также нужно было подготовить иллюстрацию, которая отображает сюжет фразеологизма в прямом значении.

Не было никакого волнения. Все выступили достойно, так как уже имели опыт публичных выступлений. .

Работа была очень интересной и познавательной, она помогла нам узнать о лекском значении и происхождении многих конкретных фразеологических оборотов.

Унку Афанасий

Февраль 2019